THE METHODOLOGY FOR DEVELOPING COMMUNICATION SKILLS OF PRESCHOOL PREPARATORY GROUP CHILDREN THROUGH THEATRICAL ACTIVITIES
Keywords:
Communication skills, preschool education, theatrical activitiesAbstract
Young children are naturally inclined to play pretend and explore imaginary worlds, making theatrical activities a powerful way to boost their communication skills. This thesis looks at how drama-based methods, such as role-play and storytelling, help children in preschool preparatory groups become more confident in speaking, listening, and building connections with others. By creating a playful yet structured environment, these techniques encourage little ones to express themselves verbally and through body language, while also developing empathy and cooperative skills. The findings show that theatrical activities contribute significantly to improvements in verbal interaction, emotional expression, and group cohesion, highlighting the value of integrating drama into early childhood education.
References
Ильина, Т.А. Педагогика: курс лекций / Т.А. Ильина. – М.: Просвещение, 2018. – 352 с.
Сластёнин, В.А. Педагогика и психология: теория и практика / В.А. Сластёнин. – М.: Академия, 2019. – 416 с.
Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. – СПб.: Союз, 2017. – 128 с.
Джакупов, С.М. Психология развития речи: учебное пособие / С.М. Джакупов. – Алматы: КазНПУ, 2020. – 276 с.
Коломиец, А.Н. Методика развития речи в детском саду / А.Н. Коломиец. – М.: Владос, 2016. – 240 с.
Жукова, И.Г. Театральные формы в дошкольном образовании / И.Г. Жукова // Вопросы дошкольной педагогики. – 2019. – № 2. – С. 42–48.
Кожевников, Н.А. Практикум по раннему развитию речи / Н.А. Кожевников. – М.: Академкнига, 2021. – 198 с.
Петрова, Е.В. Ролевая игра как средство развития коммуникативных навыков / Е.В. Петрова // Начальное образование. – 2018. – № 5. – С. 36–41.
